管理人员强院兴校专题培训班的学习已接近尾声，我有幸参加了此次学科班和国际班的培训课程，通过学习和聆听专家讲座，我对学校的学科建设和国际化发展有了更清晰的认识，也引发了自身更多的思考。
　　作为一名普通的修缮工程专业技术人员，我亲历了学校在迈向世界一流大学进程中校园环境和基础设施的“旧貌换新颜”，我们的公共教室、实验室、学生宿舍、食堂环境、社区环境、幼儿园设施等等，都在逐步提升品质，吸引着越来越多的海内外优秀人才汇聚山大，正所谓“筑巢引凤”。通过这次培训学习，我更加深刻地领会到：修缮工程的发展必须与学校的“双一流建设”相呼应，与当前新时代背景相呼应，与科技变革创新相呼应，与国际化发展相呼应，充分发挥其在服务保障中的“科研”、“教学”、“服务”和“育人”属性。在强化支撑保障、扎实推进条件建设中，修缮工程应重点面向以下几个方面发展：一是聚焦人才培养的工程技术课堂体系探索与实践。充分利用校内资源，紧密结合学科建设，培养“课堂实践导师”型人才，构建面向未来技术和全体学生的课程体系和教学模式，探索基于工程项目的动态教学组织形态，把现实工程经验和理论实践搬进课堂，实现“服务、育人”两不误。二是创新跨学科、多学科交叉融合的工程教育新模式，积极探索理工结合、工工交叉、工文渗透、工艺联合等不同学科、专业的交叉融合模式，以学科交叉优势解决大问题、实现大突破。三是注重与思政教育结合的工程伦理建设。围绕立德树人的根本任务，贯彻思政教育理念，把工程伦理教育作为思想政治教育的创新路径，陶冶良好的职业道德情操。四是开拓与教学科研相匹配的工程科研建设新思路。紧紧围绕学校的“双一流建设”，依托学校强大的科研平台和科研力量，打造一支独具特色的工程科研团队，实现工程科研助力学校建设世界一流大学的目标。五是积极拓展国际化渠道，加速推进工程国际化发展。牢牢立足于新学科建设理念与实践的前期探索，拓展国际化视野，创新多学科交叉融合的工程建设国际化模式，面向未来、谋划未来、引领未来。
　　学习、思考、研究是我们不断进步的加速器，感谢学校为我们搭建的学习平台和提供的优质学习资源，在新时代背景下，我们应当“只争朝夕加油干，不负韶华再出发”，以扎实的工作态势迈向“双一流建设”的新征程。