静水流深勤耕耘，闻喧享静育幼苗

　　记得雨果曾经说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而我，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师。1996年7月，我从幼师毕业，被分到幼儿园工作。也许就是因为多少年来地梦想和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，初为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这个多姿多彩的新世界。到今天，不知不觉已经度过了14个春秋，在这片沃土上我辛勤耕耘，挥洒过汗水也曾委屈的流下泪水，当然也喜悦地收获过累累的硕果。其中的酸甜苦辣，丰富了我的人生滋味。
　　一、扮妈妈，大爱无声，化做春雨润幼苗
　　热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。每天我要做的第一件事就是微笑着迎接孩子和家长。给每个孩子一个小小的拥抱，告诉他们我和他们在一起，我会代替妈妈来爱他们。后来孩子们喜欢上了我的拥抱，妈妈般的味道使他们再也不排斥上幼儿园了。记得我刚接小班时有一个小姑娘昵称叫“小兔子”，“小兔子”有严重的便秘。一天在上大便时就是上不下来，孩子难受的直哭。我试了很多方法都不是很有效，看着孩子憋红的的小脸我也很着急。后来想起老教师说过的方法，用手指小心的给孩子一点点抠出来。上完厕所“小兔子”拽着我的衣角轻轻地说“我妈妈也这样做的。”第二天“小兔子”的妈妈见到我，拉着我的手说：“老师谢谢您，孩子交给您我放心了。”
　　爱是无声的语言架起了我与孩子沟通的桥梁，但光有爱是不够的，我们还有教育他们的责任。教师的职业道德要求我们爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个幼儿的爱，它要求我们做到“良莠兼收” ，应承认孩子们的差异、正视差异、因材施教，力争使每个幼儿在自身基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐与成功伴随着每一个幼儿的时时刻刻，教师也在奉献中实现自己的人身价值。俗语讲，没有不好的孩子，只有不好的教育。用一颗慈母之心去关爱幼儿也许比较容易做到，但是在现实工作中，往往需要我们去关爱那些家长不易沟通的孩子，这就更不容易了，这就要求我们幼教工作者具有高尚的思想境界，反之很难做到。三年前，我们班曾经接收过一名叫军军的幼儿。教师在班上组织教学活动时，他要么挤眉弄眼、怪叫，要么满地乱跑，随地打滚，要么，不管什么都往嘴里放。幼小的他既没有安全意识，也没有自我保护能力，更没有一点自我控制的能力，经常对班上的其他幼儿进行出奇不备的攻击，随意破坏班内外环境布置和设施。对于自己行为造成的不良后果没有丝毫歉意。对老师的管理教育轻则置之不理，重则拳打脚踢。为此班里的老师付出了别人难以想象的艰辛，但是仍然难以取得家长的认同与理解。
　　军军这样我行我素的行为，牵扯了班上老师大量的精力，班里正常的教育教学活动受到了严重的干扰，其他幼儿的学习、生活、安全也受到了影响，班上其他幼儿家长意见纷纷。面对着一边是群体，一边是极其特殊的个体，我感到了任教以来从未有过的压力和无助。在做好其他幼儿的教育工作的同时，我也没有忽视军军的教育和发展。针对这个特殊的幼儿，我与军军的家长进行了多次沟通，了解孩子在家的情况，以及他幼时生活环境等细节。针对问题根源所在，我制定了个体教育方案，并根据孩子的发展随时调整，以便使孩子得到最好的发展。功夫不负有心人，军军的行为有了很大改善，今年也顺利的进入小学，并有了自己的朋友，为此，我也和难以沟通的军军妈妈成为了朋友。
　　二、当教师，十年磨剑，梅花香自苦寒来
　　对于教学，我十分注重以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教育实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。我发现，通过平时的工作和工作中面临的挑战，然后自我观察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，进行自我批评、自我调整，用更高的标准去要求自己，不断思考、不断学习、不断尝试、不断进取，从中积累经验，不断地为自己确立新的目标、对自己提出新的课题。虽然工作中也会出现迷茫的时期，但我通过自我调整跨越了一个个新台阶。现在我不仅可以担任任何年龄班的各科教学，还积极承担各种教研活动和开放活动，不放弃任何一次锻炼自己的机会。歇完产假的第一个学期我就接任了教学任务非常重的大班班长工作，并在短短两个月的时间里面向省、市进行了四次大规模的开放展示活动。平时一学期都不一定有一次的展示活动，在两个月里就有四次，压力可想而知。当时我只能凭着自己不服输的认真劲，一遍遍的试教，一遍遍的改进，努力把最好的水平展现给大家。在那时老师们跟我打招呼的第一句话就是“刘老师你又开课啊！”有付出就有收获，我的展示活动效果优秀，得到了一致好评，但我认为收益最大的还是自身素质的提高。十年中我参加市、区组织的各种评优活动十多次，均取得一等奖的好成绩。并获得历下区“教学能手”、省高校“学科带头人”、中央教科所“优秀实验工作者”、历下区“优秀班主任”等荣誉称号。
　　在教学中我精心设计每个教学活动，从幼儿的兴趣入手，引领他们主动探索、研究，自主学习。把活动的舞台让给孩子们，让他们尽情发挥。而我作为活动的引导者、支持者则把关注重点由原来的重知识、重技能转变为重兴趣、重过程、重幼儿的情感和态度。因此我的教学活动幼儿参与的积极性高，师生的互动好，课堂效果突出，形成自己的教学风格、特色。我撰写的关于《方案教学中教师角色的重新定位》的论文，获高校论文一等奖、中国学前教育研究会二等奖。此外我还多次参加了幼儿用书、教师用书、科学、游戏幼儿园教材及丛书的编写。
　　近两年我还担任了语言教研组组长。组里都是年轻教师，教学经验不足。我就找些有关理论知识带领年轻教师学习。对于她们的请教我常常是知无不言、言无不尽，尽自己最大可能帮助他们快速成长。
　　三、做朋友，以诚相见，共铺幼儿成长路
　　对待家长，我们一直相处得很愉快如朋友般，我的工作得到了他们的一致认可和赞扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《美丽的祖国我的家》时，安排家长协助收集一些祖国风光、地图时，很多家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。每次填写《伴孩子共同成长——家长联系手册》时，都针对每一个幼儿的表现情况，认真填写好，并根据幼儿的情况给予建议。而家长们每一次也都认真填写好，把意见和信息反馈回来。我便根据家长们的意见和信息寻找出最合适的方法来引导幼儿前进。
对于工作，我一直端正自己的工作态度，以身作则，严格要求，起到一个班长的带头作用。从不跟领导提要求，服从组织的安排，保质保量的完成各项工作。此外我还承担起幼儿园网站的管理和更新工作，为了保证网站的更新及时，我常常利用自己的业余时间加班加点，忙碌并快乐着。
　　幼教工作是一项高尚、重要的工作，我喜欢这项工作，喜欢孩子们可爱的笑脸，喜欢孩子们悦耳动听的笑声，喜欢孩子们叫我老师，在未来的日子里，我会以更好地工作态度投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。